小学低段美术“欣赏·评述”学习领域的教学探究

随着时代的飞速发展,不断加强素质教育的认知,《美术课程标准》将美术学习中“欣赏·评述”作为美术课程教育发展中的重要的教育探究方向。每一个学科存在都具有十分重要的且不可替代的意义,美术学科亦是如此。现如今,美术学科的教学方式也发生了重大的转变,不再是为了绘画而绘画的教育模式,更加注重学生对于作品赏析的评述能力。通过作品鉴赏能力的培养,提高学生的艺术素养,陶冶学生的艺术情操,更加全面地发展学生的整体素质。本文就学生“赏析·评述”的培养,从意识、讲解和生活联系等方面提出了培养措施。