问题解决主旨下小学科学课程结构性思维教学策略研究

2017年教育部颁布的《义务教育小学科学课程标准》强调,科学探究与交流过程是在真实的问题情境中基于问题解决的学习过程。这个过程体现了诸多不同的认知过程的综合,也是思维结构化的过程。小学科学教学要关注问题解决与结构性思维的关系,强调结构性思维教学的重要性,积极实施结构性思维教学的有效策略,提高学生问题解决能力。