如何构建“儿童视角”下的主题墙

环境是重要的教育资源,也是幼儿园的一种“隐性课程”。《幼儿园教育指导纲要(试行)》对环境的创设提出要求:“应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”心理学家皮亚杰也曾提出,“儿童认知发展是在与周围环境的互动中积极主动建构的”。幼儿园主题墙不仅可以起到装饰的作用,也可以提升教育环境的质量,与幼儿建立密切联系,进行有效对话,更是一个对外展示、对内交流的互动平台。所以,幼儿园主题墙的开发与利用应当紧紧围绕幼儿、环境、课程三个方面进行。