新时代幼儿园教学中幼儿自我评价发展特点及其引导策略的探讨

目前,在幼儿园教学中,我们教师可以发现幼儿把自己当作认识主体从客体中区分出来,开始理解“与物”“我和非我”的关系,通过别人在对自己评价和对别人言行评价的过程中,逐渐学会自我评价。它是自我意识发展的产物。其发展的过程依次为:对自己身体的评价→对自己行动的评价→对自己心理活动的评价。此过程的逐步发展,是自我教育、自我发展及自我完善的重要条件。