摘要
随着素质教学理论的开展,我国的教学水平正在不断提升,教学理论也在不断更新,原有的传统教学理念已经无法满足现代化教学的需要,因此需要老师不断变革教育理念,激发学生的学习兴趣,提高教师课堂中的教学质量。因此,我国提出了思维型课堂教学理论,着力于培育学生的语文思维,提高教师的语文教学效率。那么想要培养学生的语文思维,首先需要了解小学生的学习特点。小学生的年纪小社会阅历不足,刚刚步入校园学会的第一件事就是听老师的话,上课要认真听话尊敬老师等等,但是长时间的遵循这一思想,容易导致学生的犯"教条主义"错误,丧失自己的独立思考能力,而且老师也不是万能的,也会有出错的时候,过分信任老师习惯把老师以前讲的个别结论当做永恒不变的真理,在面对变化的外在世界容易失真。其次,很多小学生胆子很小,缺乏和老师辩论的勇气,遇到和自己答案相悖的情况,会随大流,缺少独立思考,也不敢和老师对峙。
