摘要
学生合作分享是小学科学课堂中常见的环节,这是体现1+1>2的过程。在合作分享中,学生互相帮助、补充,发挥各自的长处,从而达到突破。在这个过程中,学生学会了如何更有效地去解决问题,也体会到了人与人之间相互合作的重要性,培养了学生合作、宽容、开放的品格。有如此多的好处,因此,合作分享这样的学习模式被老师越来越多地运用于日常课堂教学。但是笔者发现,很多时候,学生的合作分享过程往往只是有“形”而无“神”,大大地影响了它在课堂教学中的价值发挥。那么如何促进学生合作分享呢?
出处
《小学科学》
2021年第4期23-23,共1页
Science
