浅谈如何有效支持引导中班科学探究活动

在科学教育活动中,幼儿是主动的探索者、研究者、发现者,知识经验的主动建构者。教师要支持和引发中班幼儿的操作、探究、实验、制作等活动,使中班幼儿在在获得了大量的特例、丰富具体的实际经验的基础上归纳、概括,最终得以真正和内化,让中班幼儿实际参加探究活动,要让中班幼儿真正的“做科学”,体验发现乐趣和成功的快乐。