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核心素养视域下音乐教学评价新样态

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摘要 素养是人的知识、能力和品质的综合表现,把提升学生素养落实到音乐教学中,就是要提升学生的音乐审美能力和认知能力。提升学生的这两种能力,既要科学有效的教,又要科学有效的评,评价驱动着审美教育的发展。一、鼓励个性的终结性评价终结性评价最容易让人联想到"考试"。那么,音乐考试是不是学生唱首歌、教师来打分这么简单呢?
作者 顾珮
出处 《湖北教育》 2021年第11期10-11,共2页
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