核心素养视域下音乐教学评价新样态

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摘要素养是人的知识、能力和品质的综合表现,把提升学生素养落实到音乐教学中,就是要提升学生的音乐审美能力和认知能力。提升学生的这两种能力,既要科学有效的教,又要科学有效的评,评价驱动着审美教育的发展。一、鼓励个性的终结性评价终结性评价最容易让人联想到"考试"。那么,音乐考试是不是学生唱首歌、教师来打分这么简单呢?

作者顾珮

机构地区华中科技大学附属小学

出处《湖北教育》 2021年第11期10-11,共2页

关键词终结性评价核心素养学生素养音乐审美能力音乐考试新样态音乐教学评价评价驱动

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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