层层推进,分阶段阅读--以《西游记》整本书阅读指导为例

作为初中语文课程的重要组成部分,整本书阅读越来越受到语文教师的重视,如何进行整本书阅读,可谓见仁见智。笔者指导学生阅读《西游记》时采取了"层层递进,分阶段阅读"的策略,使整本书阅读不再枯燥。一、提供支架,整体感知整本书阅读要以活动为载体,教师作为活动组织者,要立足于整本书来设计活动。采取何种形式,运用哪种手段,都不能脱离文本,教师不能为了增加活动的趣味性而忽视阅读过程。