操作与情境:增进数学理解的两把钥匙

数学理解是数学应用的基础和前提,学生只有掌握了数学知识背后的"理"才可以在学习中收放自如,轻松应对学习过程中层出不穷的新问题,达成学以致用的目标。教师在教学中应当为学生提供贴近生活实际的问题情境,给予学生更多操作、演示、实验的机会,帮助学生通过自主探究,加深数学理解,积累丰富的基本活动经验,获得思维能力的提升。优化实践操作。在小学数学教学过程中运用探究式教学,给予学生动手操作的充分时间和空间,有助于学生对知识的深度理解,使学生逐步养成独立分析、解决问题的习惯,促进学生思维的发展。