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基于高考创新类实验试题和评分细则的思考——以2019年全国Ⅲ卷理科综合第22题为例

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摘要 2019年全国Ⅲ卷理科综合第22题试题表述和评分细则存在一些小瑕疵,试题文字表述不够科学和严谨,评分细则重点不够突出,实验设计目的达成度不高.为此就试题和评分细则提出建议,以期对高考创新类实验试题的命制有所裨益.

作者邓贤彬

机构地区资中县教育研究室

出处《中学物理》 2021年第7期61-63,共3页

关键词创新实验科学严谨建议实验试题评分细则

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2021年第7期

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