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抓住偏差紧纠错引辨悟道突困惑

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摘要学生的错误往往是学生思维的真实写照,作为教师要抓住学生思维的偏差,分析学生致错的原因而优化教学,引导学生使其突破困惑.

作者杨虎

机构地区甘肃省陇南市礼县职业中等专业学校

出处《数理化解题研究》 2021年第10期46-47,共2页

关键词抓住偏差反思教学突破困惑

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2021年第10期

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