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“问”的关键“学”的真实--以学习共同体建构“问学”式数学课堂

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摘要 “问学课堂”是应当代新课标改革产生的新式、高效、有序的课堂教学方式,以“问学课堂”的形式使学习共同体的效益最大化,对学生的深度学习意义匪浅.本文主要对以学习共同体建构“问学”式数学课堂的模式进行解读,对“问学”式课堂在学习共同体中起到的作用归纳总结,提出了实质性的建议.

作者杨艳

机构地区江苏师范大学铜山实验学校娇

出处《数理化解题研究》 2021年第11期14-15,共2页

关键词问学课堂学习共同体数学课堂教学方法

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2021年第11期

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