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基于概念探究注重学法自然--以苏科版八上第六章第一节“函数”为例

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摘要本文重点探究了函数概念中两个变量之间的关系.教学活动中采用“探究-发现”的模式,通过创设熟悉的情境,引导学生了解常量和变量的意义.探索情境,引导学生揭示变量的变化规律与对应关系,进一步归纳出函数的概念.关于函数概念中“唯一对应”的理解,课堂中运用“数”、“形”结合的方式,引发学生对于函数概念的思考.

作者张超李明树

机构地区江苏省苏州工业园区东沙湖实验中学

出处《数理化解题研究》 2021年第11期18-19,共2页

基金苏州市十三五教育科研立项课题《数学实验在初中数学课堂中的实践研究》“十三.五Sjh【616】.

关键词变量函数唯一对应

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2021年第11期

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