论数学模型思想在初中数学教学中的渗透被引量：5

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摘要随着素质教育理念的不断深入,在当前的初中数学教学课堂上,为了进一步强化学生的具象思维,教师不妨试着结合相关的数学内容,引入数学模型思想,巩固学生的学习认知,帮助他们掌握更为有效的解题方法.本文通过对数学模型思想在教学中的渗透情况展开探究,希望能够为大家起到积极的参考作用.

作者龚华敏

机构地区江苏省连云港市西苑中学

出处《数理化解题研究》 2021年第11期30-31,共2页

关键词初中数学模型思想渗透分析

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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