期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

引领学生思考打造有效数学课堂教学

下载PDF

导出

摘要本文探讨了盐城市推进“让学引思”的课堂教学模式让,教师感到作为数学教师应该努力打造自己的每一节数学课,需要精心研读教材,读懂教材,读透教材,引导学生思考,让学生学会思考,发展学生能力.打造有效的数学课堂,让学生真正参与其中,教师引领学生在数学的殿堂里尽情地享受数学的乐趣.

作者倪红艳

机构地区江苏省盐城市射阳县合兴小学

出处《数理化解题研究》 2021年第11期48-49,共2页

关键词精心研读引导思考学会思考发展能力

分类号 G622 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1范艳华.读懂学生的思维困惑,让课堂互动更深入[J].中小学数学（小学版）,2015,0(12):14-16. 被引量：1

1潘恒青.依托数学问题,促进深度思考[J].启迪与智慧（上）,2021(2):69-69.
2施丽莉.如何在初中英语教学中进行有效教学[J].读天下（综合）,2021(12):0148-0148.
3鲍澜澜.让小学数学教学有“数学味”[J].小学教学参考,2021(14):88-89.
4读者来信[J].资本市场,2007(1):10-10.
5马月兰,蔡玉侠.高校英语专业英美概况课程中国话语体系建构[J].石家庄职业技术学院学报,2021,33(1):77-80.
6保群.拓展绘本资源,建构道德与法治衔接课程[J].小学时代,2020(30):85-85.
7程亚琴.初中英语写作教学中学生思维品质的培养[J].甘肃教育,2021(2):176-177.
8张旋.小学体育教学的因材施教理念与实践[J].数码设计,2021,10(10):245-246.
9张军阳.霍尔定理在群论教学中的应用例谈[J].启迪,2021(5):76-76.

数理化解题研究

2021年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部