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“文艺元素”在高中数学教学中的应用策略

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摘要高中数学知识抽象难学,如果能在授课时改变传统教学模式,尝试融入“文艺元素”,将诗歌朗诵、即兴写诗、情景表演、文学知识与数学课堂教学结合起来,不仅能为教学注入新的元素,更能活跃课堂,帮助学生理解和记忆数学原理,化解枯燥乏味的课堂气氛,真正助力教师提升教学效率.

作者田淑蓓

机构地区江苏省海安市李堡中学

出处《数理化解题研究》 2021年第12期4-5,共2页

关键词诗歌朗诵即兴写诗情景表演文学知识

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2021年第12期

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