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从能力导向角度谈高中数学概念教学被引量：1

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摘要概念属于高中数学知识体系中的基础构成部分,教学效果同学生的能力形成与学习知识有着密切关系.在之前的教育理念下,大部分教师只关注理论知识的传授,忽视能力的培养,以至于他们只是理解概念的表层含义,难以准确用到解题和后续学习中.基于此,本文主要从能力导向角度谈高中数学概念教学,同时提出一些思考仅供参考.

作者李俊

机构地区安徽省安庆二中碧桂园分校

出处《数理化解题研究》 2021年第12期8-9,共2页

关键词能力导向高中数学概念教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2021年第12期

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