基于核心素养下初中道德与法治教学的思考

初中学生正处于身心成长关键期,教师在执教过程中,需要对接学科核心素养,从教材整合、目标确立、案例解读、活动组织、实践延伸等角度,积极推动教学进程,以顺利培养学生政治认同、道德意识、社会责任、健康生活、法治观念等核心素养,促进学生综合能力的成长,为其未来健康法治奠定坚实基础。