核心素养背景下的小学信息技术项目学习评价策略

随着核心素养的面世,知识技能教育应向素养教育转型,小学信息技术这门学科亦然。而项目学习致力于通过项目实践活动而达到提高学生素养与能力的一种学习。项目式学习作为小学信息技术学科中的一种普遍模式,其教学效果却缺乏有效的评价体系与工具的支撑。文章聚焦于小学信息技术的项目学习评价的现实意义,并理剖析当前项目学习评价中存在的几个问题,提出了小学信息技术学习评价的有效策略,以期能起到抛砖引玉之作用。