依据学情,优化教学,提高生源薄弱学校教学质量——对“共面向量定理”的对比分析与教学思考

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摘要在江苏省,一些二、三星级学校的学生数学学习存在困难,主要体现在学生基础较薄弱、理解能力不强、综合能力不高,如何改善这一群体的数学学习现状值得研究.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把育人为本、提高质量作为工作重点,指出"要强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量".基于此,笔者认为可以构建适合学生的优效课堂为抓手,依据薄弱学校的学情,设计课堂教学活动.

作者王华民沈熠璠

机构地区江苏省无锡市滨湖区教研中心江苏省无锡市立人高级中学

出处《中小学数学（高中版）》 2021年第3期42-45,共4页

关键词优化教学育人为本薄弱学校《国家中长期教育改革和发展规划纲要》优效课堂生源薄弱主阵地作用提高质量

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

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