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班级管理中如何渗透情感教育
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摘要
教师不仅是班级管理的组织者、设计者和引导者,还是学生身心发展的人生导师,必须认识到现代班级管理不仅需要规章制度管理,更需要情感教育。情感教育是教育环节中不可缺少的组成部分,教师通过在学校生活中关爱学生、尊重学生,引导学生养成良好品质,培养学生的情感和自我控制能力,促使学生产生积极的情感体验,以形成积极向上的情感与人格。
作者
吴方萍
李亚雷
机构地区
山东省临沂市中小学综合实践基地
山东省临沂市西郊实验学校
出处
《山东教育》
2020年第44期9-9,共1页
关键词
班级管理
情感教育
教育环节
人生导师
关爱学生
良好品质
自我控制能力
引导者
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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山东教育
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