“思趣课堂”在习作教学中的践行和思考——以统编教材三上《习作:那次玩得真高兴》为例

"思趣课堂"旨在利用浓郁的趣味性,推动学生思维的发展。语文教学中"思趣融合"的课堂结构,对于当下的习作教学有着较大的启发作用。教师要在深入实践的过程中进行体悟和思考,从激活生活积累、推动联系对比、现场情景模拟、营造分享氛围等方面积极践行"思趣"教学理念,提升课堂教学质态,为学生表达能力的生长服务。