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在践行“三学”中回归育人本质——以李庾南的“圆周角”教学为例被引量：1

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摘要著名特级教师李庾南老师在她的"自学·议论·引导"教学法中提出"学材再建构、学法三结合、学程重生成"三大规则,并着力构建以此为导向的"三学"课堂,其实质是真正以生为本,在充分研判学材、学情、教法、学法、学科关键能力、个体与团体协调持续发展等各类因素基础上,构建新型生态课堂,既面向全体学生,又适应学生个性发展需要,以期提升学生学力,培养"全面发展的人",最终回归数学育人本质.笔者求借李老师“圆周角”第1课时主要教学环节予以探讨.

作者吴小兵

机构地区江苏省南通市市直学校教育管理中心

出处《中小学数学（初中版）》 2021年第4期54-55,共2页

关键词著名特级教师生态课堂圆周角以生为本学生个性发展学程学法学情

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2021年第4期

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