摘要
以TBL小组学习理论为基础,从四要素角度着手,解决线上合作学习的诸多问题,包括师生交互不佳问题、学生责任感和投入度下降问题、单一文字反馈引起的情感失真问题和居家学习注意力、持久力降低问题等。构建M-TBL特色线上学习模式,有效增强线上小组合作学习效果,完成学习目标。
This paper discusses the application of TBL group learning theory with four elements,that is,its role of solving the problems in online cooperative learning,such as poor interaction between teachers and students,the decline of sense of responsibility and commitment,emotional distortion and reduced concentration span caused by learning single text feedbacks at home.The construction of M-TBL online learning mode is believed to effectively enhance the effeciency of online cooperative learning and to achieve learning objectives.
作者
陈祥薇
贲培云
应英
Chen Xiangwei;Ben Peiyun;Ying Ying(School of Foreign Studies,Chuzhou University,Chuzhou 239000,China)
出处
《黑河学院学报》
2021年第4期105-106,109,共3页
Journal of Heihe University
基金
安徽省重大线上教学改革研究项目“M-TBL模式在线上教学中的应用研究”(2020zdxsjg249)
省级精品线下开放课程“综合商务英语”(2019kfkc142)
滁州学院校级重点教学研究项目“基于OBE理念的商务英语专业‘四位一体’人才培养体系研究”(2019jyz023)
滁州学院课程综合改革项目“国际贸易实务(英)课程综合改革”(2018kcgg051)
滁州学院校级教学研究项目“小组合作法在线上线下混合式教学中的运用”(2020jyc070)。
