摘要
课堂提问是数学课上必要的一个环节,是传道授业解惑、培养学生良好的思考习惯的重要因素.它贯彻着整个课堂的起点和终点,影响着教学的质量.教师通过提问与学生进行交流,并以此来引起学生的思考,牢固学生的记忆,高中的数学课堂提问的有效性体现在课堂上.教师根据自己拟定好的课堂教学目标以及课堂氛围,以及学生对知识点的理解深浅结合起来,提出问题,指导学生们对问题进行讨论学习,有效的提问是衡量一节数学课质量的重要标准之一.本文从提问的目的、策略、原则方面,提出了提高高中数学课堂提问的质量的建议.
基金
“高中数学优秀课课堂提问设计研究”课题阶段性研究成果,课题编号:LJHKTLX19026.
