摘要
高中化学的知识体系复杂,知识点比较零散,学生在学习过程中会感觉到一定的难度.教师要善于根据学生的学情,帮助其梳理化学知识体系,整理知识框架.思维导图是高中化学知识整理教学常用的一种手段.利用思维导图可以帮助学生建构核心概念,优化知识结构,进而提高学生的知识迁移能力、问题观察与分析能力等,对于学生的思维发展与良好学习习惯养成有着一定的帮助.
基金
江苏省南通市教育科学“十三五”规划2020年度课题,课题名称:《高中化学知识结构化过程中思维导图应用研究》,课题立项号:GH2020099研究成果.
