生活情境在乡村小学数学教学中的应用与思考

数学课程标准强调数学与现实生活的联系,在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”,这就要求教师在数学教学过程中紧密联系生活实际,做到数学活动生活化、生活材料数学化。学生的思维具有多样性,特别是乡村小学的学生,他们对接地气、贴近生活实际的数学知识更容易接受。在乡村小学数学课堂教学中,教师要再现、创设、应用真实的生活情境,让学生动口说一说,动脑算一算,动手剪一剪、折一折,从而提高学生学习数学的兴趣,丰富学生的感性认识,提高学生的创新能力和思维能力。