把握语文要素,发展低年级学生阅读能力

统编教材首次提出了“语文要素”这个概念,同时每个单元有不同的语文要素。语文要素是教学目标和凭借。在低年级的阅读教学中,要全面提升学生的阅读力。因此,教师要准确把握语文要素,对语文要素进行深入梳理、全面整合、情境实践等,使学生阅读力的培养有目标、有层次、有抓手。只有这样,才能让语文要素转化为语文能力,全面发展低年级学生的阅读力。