多点切入,让说话训练更出彩

阅读是学生个性学习行为,教师有意识融入说话内容,需要对阅读教学进行优化设计。情境引导、插图应用、句段模仿、训练延伸,都能够创造说话交流的机会,引导学生自觉展开交流活动,并在实际操作中逐渐成长口语表达能力,教师要做好匹配设计,以提升学生训练水平。