指向学生深度体验的小学地方课程新样态活动设计与课堂实践

《浙江省基础教育地方课程标准》中的教学建议明确指出:“鉴于本课程的性质,应以各类活动为主,组织教学应引导学生通过调查采访、资料收集、参观考察、动手操作、角色扮演等方式进行自主学习,鼓励学生在探索自然与社会的过程中习得发现问题、分析问题、解决问题的能力。”地方课程教学想要实现高质量、高水平实施,改革与提升的核心点必然在“活动设计”