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探寻知识本源建构知识体系——《密度》课堂教学实录和反思

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摘要本文展示市级优课《密度》的课堂实录,并从知识视角进行了反思,提出教学设计时要探寻知识本源,发掘知识的内在魅力,促进知识内化,建构稳固的知识体系.

作者翁旦艳

机构地区浙江省宁波市古林镇初级中学

出处《数理化解题研究》 2021年第2期66-67,共2页

关键词密度知识本源建构课堂实录

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2021年第2期

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