摘要
乡土文化作为一种物质和精神的产物,其所具备的价值对乡土社会和学校具有重要的意义。但目前乡村学校的乡土文化传承遭遇困厄,主要表现为:文化目标被遮蔽,乡土教育走向离农道路;文化空间被隔离,乡村学校成为孤岛;文化载体被虚化,乡土教材沦为形式;文化价值被虚化,乡村学校效仿城市教育;等等。这就造成乡村学校"缺农""脱农""离农""厌农"的恶果。乡村学校作为典型的文化机构,理应肩负起文化传承使命,弘扬之道在于:重定目标,培养具有乡土文化之根的现代人;夯实载体,融合乡土文化于学校和社区之中;抓住关键,培养具有乡土文化教育力的教师;强化过程,引导学生体验和认同乡土文化;等等。
出处
《教学与管理》
2021年第15期1-6,共6页
Teaching and Administration
基金
全国教育科学规划国家一般课题“‘乡村教师支持计划’实施的效果评估、舆情监测及对策研究”(BHA150084)
重庆市研究生科研创新项目课题“乡村教师岗位胜任力模型建构研究——以重庆市为例”(CYS20086)的研究成果。
