摘要
英语课程改革背景下,评价理念和实践方式的转变对教师的测评素养提出了更高的要求。通过基于共同体的命题"工作坊"项目对高中教师命题能力提升的影响研究,发现该项目更新了教师的命题理念,提升了命题技术,丰富了命题策略。共同体内外联动提供的机制保障和丰富多样的中介工具是项目取得良好成效的两大因素。
出处
《教学与管理》
2021年第15期34-36,共3页
Teaching and Administration
基金
北京市教育科学“十三五”规划2019年度青年专项课题“基于实践共同体的教师发展项目对英语教师转变的影响研究”(CDCA19125)的研究成果。