“德知能合一”的小学教师培养范式探索

An Exploration on Cultivation Paradigm of Primary School Teachers with“Integrity of Morality,Knowledge and Capability”

小学教师"德知能合一"素养培育目标理念,生成于教育改革不同情境下的专业素养、全科性素养和核心素养等"前见"话语。"德知能合一"理念在小学教师培养中具有目标统贯性和范式统整性,据此提出建构型课程、情境化教学、共生性教育和统整性发展的教师教育形态,为新时代小学教师培养提供系统性范式参照。