摘要
学校和家庭作为小学生网络媒介素养培育的主阵地,是培育小学生网络媒介素养的重要场所。梳理小学生网络媒介素养不足的表现,从家校合作的角度探索加强沟通、重视培训、创设平台、组织活动、加强自律等路径来提升小学生网络媒介素养。
出处
《教学与管理》
2021年第14期15-17,共3页
Teaching and Administration
基金
重庆市人文社科重点研究基地“重庆市统筹城乡教师教育研究中心”2017年度重点课题“7-12岁儿童网络媒介素养培育研究”(JDND201705)的研究成果。
