期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
依据学习体验合理改造数学教材
Rationally Transform Mathematics Textbook According to Learning Experience
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教材是编者依据学科课程标准、学科知识逻辑、学生年龄及心理特征等编写,供教师教学和学生学习使用的最重要的材料。教师可以依据学生的学习体验,在不违背学科课程标准的情况下,在学生缺乏认可处调整学习顺序,在学生困惑难解处更换学习素材,在学生意犹未尽处增加学习内容,在学生批判质疑处丰富学习过程。
作者
刘兆伟
LIU Zhao-wei
机构地区
江苏高邮实验小学
出处
《教学与管理》
2021年第14期51-53,共3页
Teaching and Administration
关键词
学习体验
数学教材
学习顺序
学习素材
学习内容
学习过程
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
徐丽霞.
优化课堂教学,提升学生学习实效[J]
.教育界,2021(13):64-65.
2
新世纪(版)《数学》(四年级上册)编写意图、教学建议及评价建议[J]
.小学青年教师,2004(8):31-34.
3
贺丽枝.
小学英语学科“主题单元整体教学”之探索[J]
.花溪(文艺教育),2020(15):0010-0010.
教学与管理
2021年 第14期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部