糖尿病思维导图结合并发症模拟体验教育对2型糖尿病患者的影响

目的:探讨糖尿病思维导图结合并发症模拟体验教育模式对2型糖尿病患者血糖控制和自我管理行为的影响。方法:根据糖尿病诊断标准,选取2019年1月~2019年5月入院的2型糖尿病患者60例,随机分为观察组和对照组,每组各30例。对照组以常规教育方式进行糖尿病知识宣教和并发症教育,观察组应用糖尿病思维导图和并发症模拟体验工具进行教育。均采取一对一教育模式。比较两组教育前和教育后3个月糖尿病知识掌握程度、空腹、餐后2 h血糖、HbA1c水平及自我管理行为差异。结果:教育前两组患者的一般情况、各项血糖指标值、糖尿病自我管理行为SDSCA评分、糖尿病自我管理效能评分C-DMSES评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。教育后观察组知识掌握程度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);教育后观察组自我管理行为和自我管理效能评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);教育后3个月观察组空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白值分别低于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:糖尿病思维导图结合并发症模拟体验教育模式在改善2型糖尿病患者知识掌握、自我管理水平方面和血糖控制水平均优于常规健康教育模式。