摘要
多数高中学生都反馈物理学科是比较难学的学科之一,而且对于农村地区来说,每个物理实验的实际操作也比较困难,但是物理学科无论是现象描述或者是最终结论不能完全离开实验的过程,因此,在教学中,老师可以综合运用实际条件,采取多元化措施来加强知识的具象化教学效果,以期能够让农村高中的学生也能够和城镇的高中学生一样全面认知物理知识,并提升成绩、深化学科素养。对于高中阶段的物理学科来说,其涉及到的知识点大多相对较为深奥且抽象,学生的学习过程往往比较容易受到阻碍。在农村地区,因为实验条件的相对匮乏,老师可以结合实际情况积极应用多元化的教学策略来辅助教学,令抽象的知识具象化,有效协助学生理解学科内容,提升教学效率,打造高效课堂。
