做“特殊学生”的良师益友

爱学生,是一个教师最起码的职业道德。很难设想,一个对学生漠不关心的教师、一个对学生不闻不问的教师,怎么会教育好学生。爱的内涵是非常丰富的,教师不仅要在生活上关心学生、帮助学生,作为班主任更要为学生的未来负责。中小学校实行“导师制”是近几年才开始尝试的一种新型学生教育管理模式。与高校导师制度不同,中小学教师的主要职责并不在于指导学生专业发展和科研素质的提高,而在于作为“教”与“育”相结合的学生教育与管理手段,促进学生健康成长。