关于小学语文习作教学有效性提升路径的思考

提高小学语文习作教学的有效性一直以来就是教师的努力目标。但是,由于小学生自身语文素养积累的限制,导致这一方面的成效并不明显。为此,笔者在习作教学中有机地整合绘本,力求以一本本学生喜爱的绘本作为他们习作的主要素材,让他们经历“绘本仿写—绘本扩充—绘本续写”这一循序渐进的过程,较好地培养学生的阅读理解能力、语言文字运用能力等,最终实现习作水平的提升,写作能力不断增强。同时,发展学生的创新意识。