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撬动语文学习方式转型的大任务教学设计--以四年级下册第四单元为例
被引量:
1
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摘要
统编小学语文教材便于教师设置开放、真实而有意义的大任务,而大任务能让学生经历完整的学习过程,有效落实语文要素,从而发挥学科的育人价值。大任务教学有三种类型:单篇课文大任务教学、单元整体大任务教学、跨学科主题大任务教学。无论哪一种教学设计,都应整合情境、任务和活动,促进学生语文核心素养的发展。
作者
闵慧
机构地区
江苏省无锡市梁溪区教师发展中心
出处
《江苏教育》
2021年第26期36-40,共5页
关键词
小学语文
学习方式
大任务教学
课堂转型
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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