摘要
在语文教学中重视词语教学,针对词语教学出现的问题,以词语学习为切入点,促进学生对句段篇的理解,正确把握文本的旨意,实现与作者及文本的近距离对话,是语文教学重点研究的课题。一、在形象转化中理解词语的本义词语学习时,学生面对的是几个汉字的组合,看上去很简单,有些教师以为学习词语的本义就是把词语重点要素找出来适当进行组合,其实还是以词解词,这显然是一种误解。小学生学习词语的本义,需要教师结合词语具有的形象性,借助多种学习媒介或想象,引导学生激活词语潜存的表象,然后把组成词语的文字符号转化成鲜活的形象,由此理解词语的意思。
