基于核心素养的美术单元教学评价研究

美术主题式单元教学是学生发展美术学科核心素养的重要样态之一。基于核心素养的主题式美术单元评价研究与实施,会直接影响基于核心素养的教育改革成效。美术学科核心素养可测、可评,能够有效促进学生美术学科核心素养的发展,提高美术单元教学质量和学生的美术学习效率。在美术教学中实施主题式单元教学逐渐成为美术教师的共识,已经成为一种较为常用的美术教学模式。如何在主题式单元教学中进行美术学习评价,是目前亟待解决的问题。该文从制定学习评价的设计原则出发,探讨设计主题式单元美术评价的策略。