基于核心素养的初中数学逆向思维能力培养模式探究

随着当前教育的不断改革进步,在初中数学时期,加强学生数学逆向思维能力的培养,引导学生对自我进行认知,加强对思维的锻炼,从而提高解题的正确率。因此,本文阐述研究的具体背景,结合研究目的与方法,利用多种研究理论,加强对学生思维盲区的克服,同时,提出初中数学逆向思维能力培养的具体实践策略,在应用的过程中,探讨具体的注意事项,使学生根据自己的水平进行思维训练,注意定理、定义、公式、解题条件结论的逆向应用,使得学生能够举一反三,加强自身数学核心素养的形成,提升学生的整体学习效果。