高中生物教学中通过思维导图进行教学策略构建与应用

高中生物教学发生了质的变化。新课程标准明确要求学生掌握最基本的生物学教学内容和理论,具备一定的实践能力和综合素质,以保证生物学教学的全面发展,增强学生的核心素养。在这个过程中,思维导图应运而生。它不但可以创新高中生物的教学方法,还可以提升学生学习生物的积极性。因而在高中生物教学中,教师要加强思维导图的应用,不断增强高中生物课堂的创新性,结合课改要求,加强教学改革。基于此,在本次研究中就结合高中生物教学中存在的问题,加强思维导图的使用,有效培养学生的发散性思维全面提升课堂质量。