借助情境化课堂教学提升小学生识字能力

在小学语文教学中,识字教学是最为基础的一项教学内容,对今后的阅读教学与写作教学具有重要的奠基作用。但是由于识字教学相对枯燥,对于身心发展尚不成熟的小学生来讲,很难获得良好的学习效果。在新课程改革的背景下,教师应充分认识到情境化教学的意义以及小学语文识字教学的现状,通过实施情境化识字教学方式,激发学生的识字积极性,实现小学语文识字教学效率的提升。