贯通·融合·协同:小初衔接的机制构建

基于小学与初中的二元分治模式和区域内义务教育学段的分级管理现状,以及由此带来的行政乏力、管理不畅、发展断层、家长焦虑等窘境,江苏省苏州市教育科学研究院从专业支持的视角构建纵向贯通机制、横向融合机制和面上协同机制,有效解决小初分治模式和分级管理带来的问题,让学生享受完整的义务教育,促进区域教育教学质量的全面提升。