故事教学,如何做到因“问”而精彩——例谈小学英语“基于语篇意识”的有效提问

问题贯穿于小学英语故事教学的全过程,是培养学生思维能力的重要手段。本文以PEP六年级上册Unit5What does he do?C Story time为例将从故事导入、呈现和延伸三个阶段谈谈如何在基于语篇意识的故事教学中展开有效提问,从而更好地帮助学生理解语篇内容,体验故事的思想意义,促进思维发展。