摘要
《江苏教育》(中学教学)2020年11月刊发了一组专题“指导高中生跨学科学习的探索”,通过对苏州市吴江汾湖高级中学相关做法与经验的介绍,让我们对跨学科学习有了更加完整、深入的认识。真实生活的问题是复杂多变的,需要运用多个学科的视角及学科关联的视角分析和理解、实践与解决,所以跨学科学习是面向真实生活,面向真实人的培养的学习,对于基础教育阶段具有重要意义。但就目前的高中课程设置而言,跨学科学习在师资和课时等多方面都面临着很大挑战。笔者认为,要实现跨学科学习,学科教师需要有研究和学习的意识,不断提高自身素质;要有合作和统整的勇气,打破学科的界限,跨界融合;要有课程开发和实践的眼光,因地制宜、因时制宜地指导学生进行项目式研究;要在跨学科学习中推进深度学习,培养学生的学习力、理解力、思辨力和行动力。
